读创/深圳商报记者 马小晗

“教书是我基本功，关爱学生不能少；站上讲台是起点，终身学习才牢靠。”8月23日，在光明区2021年新入职教师培训结业典礼上，参与培训的入职老师这样总结自己的心得。这个暑假，光明区中小学、幼儿园全体教师8000余人分类、分层、分岗参与了深圳市教育科学研究院光明分院（以下简称“光明分院”）组织的暑期研训活动。“有高度、有收获、有意义”是参与老师们最大的体会。

Δ光明区2021年新入职教师培训结业典礼。

为贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设的意见》、《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，光明分院立足课堂教学改革，聚焦教师队伍建设，主动融入光明教育发展大局，以创业者的姿态为光明教育实现变道超车添砖加瓦。

据悉，此次研训充分发挥了光明分院新型智库、研发中心、高素质专业化创新型教师队伍建设的综合平台优势，分为第一阶段分学科全员研训以及家庭教育、信息教育专项研训；第二阶段为分类、分层研训，采取线下研修与线上讲授相结合、集中研训与自主学习相结合的模式，执起教育“奋进之笔”，创作教师研训工作“得意之作”，为打造与世界一流科学城和深圳北部中心定位相匹配的教育书写答案。

Δ暑期培训现场。

打造光明教育人才的“孵化器”

在光明区加快建设世界一流科学城和深圳北部中心的重大历史时期，基础教育要实现优质均衡发展，高起点高标准建设不仅仅是学校的硬件，更要注重办学的质量，走内涵发展之路，而其关键正是人才。作为深圳市教育科学研究院的实验基地和光明教育发展的新型智库，光明分院立足课堂教学改革，聚焦教师队伍建设，不断改革创新，以学为训，以研促训，打造光明教育人才的“孵化器”。

“聚焦高效英语课堂，关注学生核心素养发展”“化学实验‘教学评’一体化实施”“用数学思维规律整体把握课堂教学”……在第一阶段（7月11日-12日）分为中小学学科教师和幼儿园教师全员研训、家庭教育专项研训和信息教育专项研训三部分，通过专家视频讲座、学科深度研讨、实践案例分享等形式，结合学科教学实际需求，为教师的专业化成长提供引领借鉴。不同学校、同一学科的老师们济济一堂，暑期研训平台成为了教师成长的共同家园。

第二阶段（8月19日-27日）分为：光明区2021年新入职教师研训、班主任全员研训、校长全员研训、卓越百人和中层干部全员研训、区级名师研训五大模块，紧紧扣合光明区正在打造的教师队伍五级成长体系，即新教师-教坛新秀-教学骨干-学科带头人-名师，让每位老师都能有机会获得专业成长。其中光明区名师研训更是邀请了来自华东师范大学的国内顶尖研究团队进行定制，采用任务前置、主题聚焦、小组研讨、作业辅导等适合成人学习的模式，引导教师研究课标、研究教材，聚焦学生学习方式的转型。

Δ光明教师宣誓。

亮点纷呈促发展 专业引领助成长

“这次研训有高度、有意思、有意义。”来自深圳市光明区马山头学校的名师丘燕飞告诉记者，他和其他参与研训的老师一样，对此次内容设计上注重训前、训中、训后的系统化设计高度肯定。学在训前、研在训中、思在训后、跟踪指导、学用结合形成了一个光明区研训闭环，研训成为了高素质、专业化创新型教师队伍建设的一个支点，而不是一个孤立的环节，真正起到支持教师成长的作用。“我们同学科的老师都会拉一个群，听完课后结合自己的教学实际进行研讨。这次名师研训采用“6天+三个月”的模式，暑期集中研训6天，然后9-11月还有一个为期三个月每位参训学员都要完成编制一个单元的课程纲要的作业，期间会有华东师大的专家进行作业指导，真正做到“研-学-用”的闭环。”丘燕飞说。

来自光明分院的教研员也成为了暑期研训中的“头雁”。名师们按学科被分为13个组，每一组都由教研员做班主任，带动名师一起学习。负责小学数学名师组的光明分院教研员吴鹏圣谈及研训体会时说：“教研员是教科院的立院之本，也是促进区域教育高质量发展的关键少数。我们在研训过程中，与名师相互切磋促进，共同打造高效、示范课堂，不断优化适合光明区的课堂教学新模式，为推进光明区教育均衡发展，深化课程改革发挥作用。”国内知名专家、教研员和名师共同组成了一支专兼结合的研训队伍，助力光明区教师们的高素质专业化发展。

深圳市光明区教育发展研究部负责人陈雨亭博士表示，本次研训设计立足光明、放眼全国，基于国家义务教育质量监测、光明区期末调研测试、集体视导、日常教研工作中发现的问题和研训需求调查问卷等来设计项目，既具有光明特色，又紧跟教育改革发展的方向。在主题设计上符合新中考新高考改革的方向，重点主题聚焦在基于学生核心素养培养的课堂教学改革上面，可以说是既有高度又有深度。

华东师范大学教授、博士生导师崔允漷表示，光明区的暑期研训是在指向素养的课程改革以及“双减”政策发布的背景下进行的，聚焦教师课堂教学设计和实施能力的提升以及教研转型的要求，设计了专题式、指向行动转变的研训方式，促进干部和教师“像专家一样思考”，从而有效提升课程领导力。区级校长研训、中层干部研训、名师研训的设计都聚焦这个目标，这样容易产生累积性效应，助推区域基础教育高质量发展。

未来，光明分院还将在教师研训、考试研究、智慧教育等方面继续创新。院长彭红玉表示，名师的培养是一个系统性工程，研训课程设计突出成长性，让不同年龄层次、不同发展阶段的老师都可以有成长的阶梯、成长的空间，让教育人才如薪火代代相传，助力光明区实现打造高质量高颜值教育的奋斗目标。

审读：孙世建