读创/深圳商报首席记者 吴吉 通讯员 江涛

职业院校电子与信息大类专业如何开展课程思政？9月25日，职业教育电子与信息专业大类课程思政集体备课会举行。来自全国百余所院校的领导、一线教师、企业代表超百万人线上参会，围绕课程思政的初心使命、电子与信息专业大类课程思政的个性特色开展了集体备课与交流研讨。

本次活动由深圳职业技术学院、重庆电子工程职业学院主办，高等教育出版社、新华网协办，会议旨在总结推广职业教育课程思政经验做法、大力提升职业院校电子与信息专业大类相关专业课程思政建设。

深圳职业技术学院党委书记杨欣斌致辞

深圳职业技术学院党委书记杨欣斌教授在致辞中表示，电子信息技术对国家未来综合实力和国际地位有着深远影响，做好电子与信息专业大类的课程思政建设，强化学生的科学精神和工程伦理教育，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，形式紧迫、任务艰巨。近年来，深职院制定了《深入推进课程思政建设实施方案》，成立课程思政研究中心，实施课程思政“一三十百”工程和“金课”建设工程，课程思政教学改革初显成效。杨欣斌表示，开展课程思政建设，要树立共同体意识，强调模块化协作，突出不同学校、不同教师的优势互补。要全面落实教育部职成司关于开展职业教育课程思政集体备课活动的相关要求，建立健全课程思政优质资源共享机制，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训，促进职业院校课程思政工作的纵深发展。

重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平教授在致辞中结合学校实际工作，阐述了重庆电子工程职业学院“四维协同”课程思政育人模式，并指出各类课程理应结合自身特色和优势，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，探索建构各具特色的有效路径。

清华大学于歆杰教授作专题报告

主旨报告环节特邀清华大学于歆杰教授、重庆工业职业技术学院党委书记王官成作专题报告。于歆杰以“合五为一 连通课程思政建设的最后一公里”为主题，基于一线教师的立场，从理解、行动、内容、方法、手段等五个方面进行了课程思政建设解读。他指出，在对课程思政的理解层面，要准确把握课程思政和同向同行；在教师教学行动层面，要通过身教实现立德树人；在改变教学内容层面，应在知识传授过程中实现入脑入心的价值塑造；在教学方法设计层面，要将能力培养有机融入知识传授；在教学手段运用层面，要将课程思政建设与混合式教学改革紧密结合。

王官成做了“课程思政教学研究示范中心建设的认识与行动”专题报告。他结合重庆工业职业技术学院课程思政教学研究示范中心建设情况提出要强化顶层设计，完善课程思政建设体制机制；强化五育并举，统领课程思政建设目标；强化理论研究，科学设计课程思政教学体系；强化师德养成，建强课程思政“主力军”；强化师德养成，建强课程思政“主力军”；强化课堂教学，坚守课程思政“主渠道”。

兄弟院校组织老师集体观摩

线上集体备课环节中，电子与信息专业大类8支国家级课程思政示范课程教学名师（团队）从说课和教学展示两个维度，系统展示了通信概论、电子技术、数据结构、人工智能应用导论等8门课程的课程思政建设经验，探讨了如何基于职业教育类型定位及电子信息大类专业特色，开展更高水平的课程思政建设。会议还邀请了广东轻工职业技术学院秦文胜教授、深圳职业技术学院王静霞教授、重庆电子工程职业学院刘良华教授3位点评专家，就如何提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，围绕展示课程的团队情况、总体设计、教学实践、评价与成效、特色与创新等方面展开了专业化点评。

本次电子与信息专业大类集体备课会，专题报告内涵深邃、课程展示异彩纷呈、专家点评鞭辟入里。上午场直播观看量约有105.7万人次，下午场直播观看量约65万人次，总计约170.8万人次观看。通过与会人员的思想跃动和智慧碰撞，进一步深化了对课程思政建设理论和实践的认识。为全面落实立德树人根本任务，凝练具有职业教育类型特色和电子与信息大类专业特点的课程思政建设范式，搭建了资源共享、经验互鉴、问题共解的课程思政交流与发展平台。

审读：谭录岗